Curso 2026/27 · 6º de Primaria. O último curso da etapa e o paso ao instituto.
Días non lectivos locais: 13 de outubro e 14 de maio.
Linguas, Matemáticas, Ciencias da Natureza, Valores e Atención educativa.
Lingua Galega, Lingua Castelá e Matemáticas.
Sección bilingüe en Plástica. Valores en 6ºB.
EF en 6ºA e 6ºB. Ciencias Sociais en 6ºB.
Música e danza nos dous grupos.
Relixión.
Profesorado de apoio: PT e AL.
Martes de 16:00 a 17:00 h, con cita previa.
Departamento de Orientación, profesorado do centro e PT e AL segundo as necesidades.
Os mércores e os xoves, 5º e 6º mestúranse en catro clases. Cada mes chega un desafío do Camiño de Santiago e cada clase o investiga pasando por catro estacións.
Matemáticas
Sociais, Natureza e EF
Galego, castelán e inglés
Plástica, Música e EF
Cada clase ten unha parella de mestres de referencia que fai o seguimento. Cada reto superado, un selo na credencial.
As nais, os pais ou as persoas titoras legais «deberán participar e apoiar a evolución do proceso educativo das súas fillas, dos seus fillos [...], así como coñecer as decisións relativas á súa avaliación e á promoción, colaborar nas medidas de apoio ou reforzo [...] e terán acceso aos documentos oficiais de avaliación e ás probas».
«O esforzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros...» e «o papel que corresponde aos pais, nais e titores legais como primeiros responsables da educación dos seus fillos».
Para facer efectiva a corresponsabilidade entre o profesorado e as familias, promoverase «a colaboración efectiva entre a familia e a escola».
O art. 25 remite tamén á LODE (LO 8/1985), art. 4.2.e), ao RD 157/2022, art. 24 e á Lei 4/2011 de convivencia e participación da comunidade educativa de Galicia. As citas da LOE están traducidas do castelán.
Plástica en inglés. Auxiliar de conversa ?
Proxecta e XOGADE. Selo de Vida Saudable e PAFHS: froita, descansos activos, carné saudable.
9ª edición de Voz Natura: benestar emocional no patio escolar.
Convivencia e benestar emocional. Mat-Lab e Art-Lab.
Biblioteca e contextos de 3º ciclo.
espazoabalar.edu.xunta.gal › E-DixGal › Información para familias
As competencias non son novas: están na lei desde a LOE de 2006, como «competencias básicas». O que cambia coa LOMLOE é que agora organizan todo o currículo.
Fixa as 8 competencias clave para a aprendizaxe permanente. Substitúe a de 2006.
2018/C 189/01 · DOUE C 189
Currículo = obxectivos, competencias, contidos, métodos e criterios. Tempo lectivo para proxectos significativos.
LOE art. 6.1 e art. 19.4, redacción LOMLOE
O perfil de saída «fundamenta o resto de decisións curriculares». Avaliación global, continua e formativa.
Art. 9.2 e art. 14.1
«Baséase na potenciación da aprendizaxe por competencias». O perfil de saída é o referente de todo o currículo.
Preámbulo · art. 8.3 · art. 21.2
Regula a avaliación: as competencias clave avalíanse integradas en cada área.
Art. 17.2 e art. 18 · DOG 13/06/2023
Establece a ordenación e o currículo da educación primaria en Galicia. Os elementos do currículo (art. 6):
O que se espera ao rematar 6º
«A educación primaria contribuirá a desenvolver nas nenas e nos nenos as capacidades que lles permitan...»
Resumo dos 15 obxectivos. Fixádevos no g: non di «saber facer contas», di aplicar as matemáticas «ás situacións da súa vida cotiá».
Dous dos oito son socioemocionais: a lei pide tamén perseveranza e traballo en equipo.
Resolver situacións problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estratexias e formas de razoamento...
Seleccionar entre diferentes estratexias para resolver un problema, xustificando a elección.
acción · obxecto · contexto
Procesos na resolución de problemas: interpretar a situación, determinar os datos útiles, propoñer un plan, revisar e verificar o resultado.
Decreto 155/2022, anexo II, Matemáticas (obxectivos da área e 6º curso, bloque 1. Sentido numérico).
7.845 × 79
Practica un contido: o algoritmo da multiplicación.
Dúas billas enchen un depósito: unha bota 25 litros por minuto e a outra 20. Se se enche en dúas horas, que capacidade ten?
Cantas follas de papel gasta un alumno de 6º durante un curso?
Non hai datos: hai que estimar, escoller unha estratexia, argumentar e explicala.
O cálculo segue sendo necesario, pero xa non é a meta: é a ferramenta para resolver algo que ten sentido.
Exemplo adaptado do proxecto de Inspección educativa «Reflexionando sobre os nosos instrumentos de avaliación» (M. Felpeto e J. M. Alén, 2025). A relación cos criterios é nosa.
Grao de adquisición das competencias clave e logro dos obxectivos.
Abrangue todo o proceso educativo.
Para reorientar, axustar e mellorar a aprendizaxe.
Decreto 155/2022, art. 21.2: «global, continua e formativa, e terá en conta o grao de desenvolvemento das competencias clave».
Serven para ver como avanza cada neno e nena e axudalo a tempo.
A rúbrica descríbese en positivo desde o 4. O 1 non é un suspenso: é de onde se parte.
Decídea o equipo docente de xeito colexiado ao final de 6º. Pódese promocionar á ESO con algunha área suspensa.
Decreto 155/2022, art. 22.1
Medida excepcional: só unha vez en toda a etapa e cun plan específico de reforzo.
LOE art. 20.3 · Decreto 155/2022, art. 22.3
Recolle a evolución e o grao de desenvolvemento das competencias clave. É documento oficial.
Decreto 155/2022, art. 26.1 e art. 30
No canto de «que nota sacaches?»: «que problema resolvestes hoxe?» ou «a quen llo ides presentar?»
Axenda, mochila e tarefas ao seu cargo. É o mellor adestramento para o instituto.
Patrimonio de Meaño, historias do Camiño, xogos de cando erades pequenos: todo iso entra na guía.
Cada semana, un selo por hábito: movemento, froita, descanso. A parte de Educación Física que se xoga na casa.
Familia + escola
a unión fai a forza
Quedamos á vosa disposición para calquera dúbida.